برقراری پیوند بین اطلاعات عملکردی و تصمیمات مربوط به تخصیص منابع وجود ساختارهای برنامه‌ای با شاخص‌های عملکرد تعریف شده که هیچگونه تأثیری بر تخصیص منابع ندارند شایع است. غالباً اهداف استراتژیک و اهداف کمی, تنها بر تخصیص منابع اثرگذار است و بخش عمده منابع صرف نظر از عملکرد بخش مربوطه تخصیص می‌یابد. بدون وجود شاخص‌های عملکرد مربوطه، اطلاعات عملکردی ممکن است تأثیر بسزایی را بر برآورد اعتبارات بودجه نداشته باشد، لذا تعیین پیوند بین عملکرد و تخصیص بودجه نقش مهمی در الزام نمودن مدیران به نتایج عملکرد دارد. ارائه اطلاعات در مورد عملکرد برنامه‌ریزی شده (معمولاً در قالب اسناد بودجه) و عملکرد واقعی (در قالب اسنادی مانند گزارشات سالانه) بصورت مستمر فرآیند انتشار علنی اطلاعات عملکردی، پیش از فرآیند بودجه، باید فراگیر باشد تا کلیه بخش ها, اطلاعات کلیه برنامه‌ها و نیز پیامدهای…

فصل دوم: ادبیات موضوع مقدمه در این فصل مروری بر ادبیات موضوع خواهیم داشت. موضوعات اصلی در این پژوهش شامل سند چشم انداز، تحلیل پوششی داده‌ها، منطق فازی و تحلیل پوششی داده‌های فازی میباشد.هدف از نگارش این فصل اشراف بیشتر بر موضوع، عدم دوباره کاری، تعریف مفاهیم و اصطلاحات، کشف روابط (در موضوعات و در بین متغیر ها)، آگاهی از تجربه‌ی پیشینیان، ساخت تکیه گاهی برای فصول آینده و ارائه نظریاتی که در حیطه‌ی این پژوهش است؛ میباشد. (حافظ نیا،۱۳۸۹ : ۱۰۶-۱۰۸)در موضوعات اساسی از روش مرور تک تک پژوهش ها[۱۰] و در موضوعات فرعی از روش مرور موضوعی[۱۱] استفاده کرده ایم. (آذر و دیگران، ۱۳۸۷: ۷۶-۷۷) سند چشم‌انداز جمهوری اسلامی ایران میدانیم که بدون برنامه ریزی دقیق امکان حیات ادامه ندارد. برنامه ریزی مستلزم آگاهی از فرصت‌ها و تهدید‌های آتی و…

دوره ۱۳۶۷ تا ۱۳۷۳: ارزش صادرات غیر نفتی با متوسط نرخ رشدی معادل ۲۹٫۲ درصد افزایش داشته و به ۴٫۸ میلیارد دلار رسیده است . این افزایش نسبتا سریع که در سال های بعد از آن مشاهده نمی شود، از یک سو و عدم رشد برابر ارزش کل صادرات کشور از ۱۲ درصد در سال ۱۳۶۷ به حدود ۲۵ درصد افزایش یابد . در عین حال این سهم ، بالاترین سهم طی ۲۵ سال گذشته نیز محسوب می شود. سال های ۱۳۷۳ تا ۱۳۷۶ : ارزش صادرات کالاهای غیر نفتی با متوسط نرخ رشد ۱۵٫۷ درصد کاهش یافته و به سطحی معادل آنچه طی ۴ سال قبل از آن داشته ، رسیده است . این کاهش نسبتا چشم گیر از یک سو و افزایش نسبتا چشمگیر ارزش کل صادرات کشور(شامل نفت و گاز…

چکیده: هدف اصلی این پژوهش، عوامل موثر بر توسعه فرهنگ کارآفرینی سازمانی در گروه صنعتی زرماکارون است. به این منظور، تمامی کارکنان دارای حداقل مدرک لیسانس گروه صنعتی زرماکارون برابر با ۱۳۰۰ به عنوان جامعه آماری لحاظ و مورد مطالعه قرار گرفته‌اند. با استفاده از فرمول کوکران و جدول مورگان، تعداد ۳۰۰ نفر به عنوان حجم نمونه تعیین شده است. به لحاظ روش‌شناسی، پژوهش از نوع پیمایشی- کاربردی بوده و مبتنی ‌بر روش‌های توصیفی- همبستگی و همچنین اکتشافی است. داده‌های موردنیاز، از طریق پرسشنامه محقق­ساخته و بر اساس شاخص ها و مدل مفهومی، جمع‌آوری گردید. در بومی­سازی این مقیاس­ها، ادبیات مفهومی ملحوظ شده و سؤالات و عوامل استخراج­، تنظیم، اعتباریابی، تثبیت و توزیع گردید. اعتبار محتوای عوامل احصاء­شده با نظر خبرگان و اعتبار سازه نیز با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی و شاخص…

چکیده:هدف اصلی این پژوهش، عوامل موثر بر توسعه فرهنگ کارآفرینی سازمانی در گروه صنعتی زرماکارون است. به این منظور، تمامی کارکنان دارای حداقل مدرک لیسانس گروه صنعتی زرماکارون برابر با ۱۳۰۰ به عنوان جامعه آماری لحاظ و مورد مطالعه قرار گرفته‌اند. با استفاده از فرمول کوکران و جدول مورگان، تعداد ۳۰۰ نفر به عنوان حجم نمونه تعیین شده است. به لحاظ روش‌شناسی، پژوهش از نوع پیمایشی- کاربردی بوده و مبتنی ‌بر روش‌های توصیفی- همبستگی و همچنین اکتشافی است. داده‌های موردنیاز، از طریق پرسشنامه محقق­ساخته و بر اساس شاخص ها و مدل مفهومی، جمع‌آوری گردید. در بومی­سازی این مقیاس­ها، ادبیات مفهومی ملحوظ شده و سؤالات و عوامل استخراج­، تنظیم، اعتباریابی، تثبیت و توزیع گردید. اعتبار محتوای عوامل احصاء­شده با نظر خبرگان و اعتبار سازه نیز با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی و شاخص KMO…

پس از جنگ تحمیلی، ضرورت بازسازی کشور و برنامه‌ریزی اقتصادی– اجتماعی– فرهنگی سرلوحه برنامه‌های دولت قرار گرفت. یکی از بخش­هایی که همواره مورد توجه برنامه‌های توسعه کشور با نقاط ضعف و قوت بوده؛ گردشگری، به‌خصوص گردشگری فرهنگی – مذهبی است. این رویکرد با توجه به ساختار سیاسی، اجتماعی– فرهنگی، تاریخ و تمدن دیرینه این مرزوبوم، منابع و اهمیت جاذبه‌های فرهنگی- مذهبی کشور، تبادلات فرهنگی- سیاسی، نیاز به ارز و … بوده است. با این مقدمه به بررسی جایگاه گردشگری در برنامه ­های توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی می‌پردازیم: ۲-۴-۳-۱٫ برنامه اول توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی (۷۲-۱۳۶۸) سیاست‌های کلی این برنامه عبارت بود از: – توسعه و تقویت برنامه‌های تبلیعاتی برای معرفی جاذبه‌های فرهنگی، تاریخی و طبیعی کشور؛ – برپایی کنفرانس‌ها، نمایشگاه­ها، جشنواره‌های فرهنگی هنری؛ – سرمایه‌گذاری در زمینه ایجاد واحدهای ارزان…

افت تحصیلی در چند کشور پیشرفته صنعتی و شیوه‌های مقابله با آن شکی نیست که جلوگیری از افت تحصیلی از نظر فردی و اجتماعی امری لازم است. زیرا هر فرد در جامعه حق دارد که در حد استعداد خود از مواهب و امکانات آموزشی برخوردار شود. از آن گذشته،‌این امر از اتلاف هزینه‌های به کار رفته برای آموزش و پرورش جلوگیری کرده، جامعه را از استعدادها و توانایی‌های یکایک افراد برخوردار می‌سازد. کوشش در راه شناخت و سپس پیشگیری در مقابله با عقب‌ماندگیهای تحصیلی کودکان به ویژه ساکنان مناطق محروم و حاشیه شهرها، از دیر باز در بسیاری از کشورهای غربی رواج یافته است. در سه دهه اخیر نیز نه تنها دولت‌ها خود را موظف به مقابله با این پدیده دانسته‌اند، که بنیادها و سازمانهای اجتماعی به طور داوطلبانه روش های خاصی را…

افت تحصیلی در چند کشور پیشرفته صنعتی و شیوه‌های مقابله با آن شکی نیست که جلوگیری از افت تحصیلی از نظر فردی و اجتماعی امری لازم است. زیرا هر فرد در جامعه حق دارد که در حد استعداد خود از مواهب و امکانات آموزشی برخوردار شود. از آن گذشته،‌این امر از اتلاف هزینه‌های به کار رفته برای آموزش و پرورش جلوگیری کرده، جامعه را از استعدادها و توانایی‌های یکایک افراد برخوردار می‌سازد. کوشش در راه شناخت و سپس پیشگیری در مقابله با عقب‌ماندگیهای تحصیلی کودکان به ویژه ساکنان مناطق محروم و حاشیه شهرها، از دیر باز در بسیاری از کشورهای غربی رواج یافته است. در سه دهه اخیر نیز نه تنها دولت‌ها خود را موظف به مقابله با این پدیده دانسته‌اند، که بنیادها و سازمانهای اجتماعی به طور داوطلبانه روش های خاصی را…

فلسفه توسعه منابع انسانی سیایت های توسعه منابع انسانی ارتباط نزدیک و تنگاتنگ با آن جنبه از مدیریت منابع انسانی که با سرمایه گذاری بر روی کارکنان و توسعه سرمایه انسانی سازمان سرو کار می یابد ، دارد. به گونه ای که کیپ (۱۹۸۹) اشاره می کند: فلسفه زیر بنایی توسعه منابع انسانی بدین شرح است: توسعه منابع انسانی باید نقش مهمی در تحقق موفقیت آمیز اهداف سازمان و سرمایه گذاری به سود تمامی ذی نفعان سازمانی داشته باشد. طرح ها و برنامه های توسعه منابع انسانی باید با استراتژی های تجاری و منابع انسانی یکپارچه شوند و در آمیزند و آنها را مورد حمایت و پشتیبانی قرار دهند. توسعه منابع انسانی باید همراه با عملکرد همراه باشد و به منظور تحقق بهبود در عملکرد سازمانی ، وظیفه ای ، تیمی و فردی…

فلسفه توسعه منابع انسانی سیایت های توسعه منابع انسانی ارتباط نزدیک و تنگاتنگ با آن جنبه از مدیریت منابع انسانی که با سرمایه گذاری بر روی کارکنان و توسعه سرمایه انسانی سازمان سرو کار می یابد ، دارد. به گونه ای که کیپ (۱۹۸۹) اشاره می کند: فلسفه زیر بنایی توسعه منابع انسانی بدین شرح است: توسعه منابع انسانی باید نقش مهمی در تحقق موفقیت آمیز اهداف سازمان و سرمایه گذاری به سود تمامی ذی نفعان سازمانی داشته باشد. طرح ها و برنامه های توسعه منابع انسانی باید با استراتژی های تجاری و منابع انسانی یکپارچه شوند و در آمیزند و آنها را مورد حمایت و پشتیبانی قرار دهند. توسعه منابع انسانی باید همراه با عملکرد همراه باشد و به منظور تحقق بهبود در عملکرد سازمانی ، وظیفه ای ، تیمی و فردی…

مفهوم توسعه منابع انسانی توسعه سازمانی عبارت از کاربرد سیستمی دانش علوم رفتاری، برای توسعه برنامه‌ریزی شده و تقویت و تأکید بر استراتژی‌ها، ساختارها و فرآیندهای سازمانی برای بهبود اثربخشی سازمان است. طبق نظریه ریچارد بکهارد توسعه سازمانی تلاشی است برنامه‌ریزی شده، در کل سازمان، هدایت شده از طرف مدیریت رده عالی سازمان برای اثربخشی و سلامت سازمان از طریق مداخلات طرح‌ریزی شده در فرآیندهای سازمانی با بهره گرفتن از دانش علوم رفتاری. توسعۀ منابع انسانی: توسعۀ منابع انسانی شامل برنامه ها، سیستم ها و فعالیت هایی است که برای بهبود عملکرد کارکنان طراحی می شود شود( (Tseng, C., & Mclean, G. N. 2008 دسلر (۱۳۸۴) مفهوم توسعه منابع انسانی را در تعامل با سه حوزه آموزش، بهبود سازمانی و یادگیری سازمانی در نظر می گیرد. بر همین اساس وی آموزش را “روش های که بدان مهارتهای لازم برای انجام دادن کارها به افراد تازه وارد به…

مفهوم توسعه منابع انسانی توسعه سازمانی عبارت از کاربرد سیستمی دانش علوم رفتاری، برای توسعه برنامه‌ریزی شده و تقویت و تأکید بر استراتژی‌ها، ساختارها و فرآیندهای سازمانی برای بهبود اثربخشی سازمان است. طبق نظریه ریچارد بکهارد توسعه سازمانی تلاشی است برنامه‌ریزی شده، در کل سازمان، هدایت شده از طرف مدیریت رده عالی سازمان برای اثربخشی و سلامت سازمان از طریق مداخلات طرح‌ریزی شده در فرآیندهای سازمانی با بهره گرفتن از دانش علوم رفتاری. توسعۀ منابع انسانی: توسعۀ منابع انسانی شامل برنامه ها، سیستم ها و فعالیت هایی است که برای بهبود عملکرد کارکنان طراحی می شود شود( (Tseng, C., & Mclean, G. N. 2008 دسلر (۱۳۸۴) مفهوم توسعه منابع انسانی را در تعامل با سه حوزه آموزش، بهبود سازمانی و یادگیری سازمانی در نظر می گیرد. بر همین اساس وی آموزش را “روش های که بدان مهارتهای لازم برای انجام دادن کارها به افراد تازه وارد به…

مدل پنج سطحی بازاریابی رابطه مند کاتلر کاتلر با توجه به این که یک شرکت، بعد از عمل فروش چگونه به مشتری عکس العمل نشان می دهد، سطح پنج گانه روابط معاملاتی را تعریف کرده است (شکل ۲-۱۰ ) شرکتی که به طور کلی بعد از فروش هیچ نوع پیگیری را انجام نمی دهد در سطح ابتدائی عمل می کند. وقتی که یک شرکت مشتری را به ارائه­ انتقاد یا پیشنهاد و یا پرسش تشویق می کند در سطح انفعالی عمل می کند و تنها یک تماس با مشتری بعد از عمل خرید مشتری نشان می دهد که شرکت در سطح پاسخگویی می باشد. شرکت هایی که بطور دوره ای با مشتری تماس می گیرند، در سطح فعال و اثر گذار عمل می کنند و شرکت هائی که بطور مستمر هر لحظه که…

مدل پنج سطحی بازاریابی رابطه مند کاتلر کاتلر با توجه به این که یک شرکت، بعد از عمل فروش چگونه به مشتری عکس العمل نشان می دهد، سطح پنج گانه روابط معاملاتی را تعریف کرده است (شکل ۲-۱۰ ) شرکتی که به طور کلی بعد از فروش هیچ نوع پیگیری را انجام نمی دهد در سطح ابتدائی عمل می کند. وقتی که یک شرکت مشتری را به ارائه­ انتقاد یا پیشنهاد و یا پرسش تشویق می کند در سطح انفعالی عمل می کند و تنها یک تماس با مشتری بعد از عمل خرید مشتری نشان می دهد که شرکت در سطح پاسخگویی می باشد. شرکت هایی که بطور دوره ای با مشتری تماس می گیرند، در سطح فعال و اثر گذار عمل می کنند و شرکت هائی که بطور مستمر هر لحظه که…

پیشگفتار:جوانان، جمعیت معتنابهی را در سطح جهان تشکیل می دهند. تخمین زده شده است که در فاصله سالهای ۱۹۶۰ تا ۲۰۰۰، افراد گروه سنی ۱۵ تا ۲۴ ساله از ۴۱۹ میلیون نفر به ۰۰۰/۰۰۰/۲۸۰/۱ بالغ خواهد گردید.[۱] بیشترین رقم از این تعداد در کشورهای جهان سوم هستند و در کشور ما ایران حدود ۳/۱ جمعیت را تشکیل می دهند نمی توان جمعیت فعال را نادیده گرفت.از طرف دیگر، خانواده اولین نهادی است که در آن کودک دیروز و نوجوان امروز به تدریج با هنجارهای گروهی جامعه هم نوا می گردد.در این تحقیق به بررسی بزهکاری نوجوانان و نوع دادرسی اطفال بزهکار می پردازیم. اما قبل از همه چیز، ابتدا بزه و بزهکاری تعریف شده است و سپس به علت شناسی آن پرداخته ایم و از همه مهم تر نوع دادرسی در اطفال بزهکار…

پیشگفتار:جوانان، جمعیت معتنابهی را در سطح جهان تشکیل می دهند. تخمین زده شده است که در فاصله سالهای ۱۹۶۰ تا ۲۰۰۰، افراد گروه سنی ۱۵ تا ۲۴ ساله از ۴۱۹ میلیون نفر به ۰۰۰/۰۰۰/۲۸۰/۱ بالغ خواهد گردید.[۱] بیشترین رقم از این تعداد در کشورهای جهان سوم هستند و در کشور ما ایران حدود ۳/۱ جمعیت را تشکیل می دهند نمی توان جمعیت فعال را نادیده گرفت.از طرف دیگر، خانواده اولین نهادی است که در آن کودک دیروز و نوجوان امروز به تدریج با هنجارهای گروهی جامعه هم نوا می گردد.در این تحقیق به بررسی بزهکاری نوجوانان و نوع دادرسی اطفال بزهکار می پردازیم. اما قبل از همه چیز، ابتدا بزه و بزهکاری تعریف شده است و سپس به علت شناسی آن پرداخته ایم و از همه مهم تر نوع دادرسی در اطفال بزهکار…

با تصویب قوانین جدید -بدون توجه به نتایج مطالعات علمی- کلیه مقررات سابق در مورد اطفال بزهکار ملغی شد و سن مسوولیت کیفری دختران به ۹ و پسران به ۱۵ تقلیل یافت. به عبارت دیگر، این نصاب برای دختران حدود ۹ و برای پسران قریب ۳ سال عقب کشیده شد.آنچه مسلم است در بسیاری از نظام های کیفری دنیا حسب برخی شرایط مثلاً افزایش شدید بزهکاری جوانان- امکان تقلیل حد سن مسوولیت کیفری یا تشدید مجازات به صورت مقطعی فراهم می شود، اما این تغییرات به حدی در بخش حقوق کیفری اطفال حساب شده، علمی و با احتیاط انجام می شود که کمتر در تعارض با سیاست کیفری آنان در این باره قرار خواهد گرفت.متاسفانه نادیده گرفتن یافته های تقنینی که تبلور استحاله فرهنگی و تاریخی گذشته کشور ما است، صرفاً مربوط به…

اخوت، محمدعلی، تفصیل مسائل حقوق جزای عمومی (سلسله مقالات)، چاپ اول، تهران، انتشارات صابریون، ۱۳۸۵٫ اردبیلی، محمدعلی، حقوق جزای عمومی، جلد دوم، چاپ هشتم، تهران، نشر میزان، ۱۳۸۴٫ استفانی، گالستون، لواسور، ژرژ، حقوق جزای عمومی، ترجمه حسن دادبان، جلد دوم، چاپ اول، تهران، انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی، ۱۳۷۷٫ اسدی، احمد، پیش به سوی جایگزین‌های نوین؛ نقدی بر مجازات حبس، چاپ اول، تهران، انتشارات کوهسار، ۱۳۸۵٫ بکاریا، سزار، رساله جرایم و مجازات‌ها، ترجمه محمدعلی اردبیلی، چاپ سوم، تهران، نشر میزان، ۱۳۷۷٫ پاک‌نهاد، امیر، سیاست جنایی ریسک‌مدار، چاپ اول، تهران، نشر میزان، ۱۳۸۸٫ پرادل، ژان، تاریخ اندیشه‌های کیفری، ترجمه علی حسین نجفی ابرندآبادی، چاپ اول، تهران، انتشارات دانشگاه شهید بهشتی، ۱۳۷۳٫ رضوانی، سودابه، مدیریت انسان‌مدار ریسک جرم، چاپ اول، تهران، نشر میزان، ۱۳۹۱٫ رهامی، محسن، اقدامات تأمینی و تربیتی، چاپ اول، تهران، نشر میزان، ۱۳۸۱٫…

[۲۷]. داودی گرمارودی، هما، بررسی پویایی و پایایی نتوکلاسیسم باز اندیشیده، پایان نامه دوره دکتری رشته حقوق جزا و جرم‌شناسی، دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران، ۱۳۸۳، ص ۱۲۲٫[۲۸]. Introduction to the principles of morals and legislation[29]. کاپلستون، فردریک، فیلسوفان انگلیسی، ترجمه امیر جلال‌الدین اعلم، جلد پنجم، چاپ اول، تهران، انتشارات سروش، ۱۳۷۰، ص ۳۰٫[۳۰]. پرادل، ژان، تاریخ اندیشه‌های کیفری، ترجمه علی حسین نجفی ابرندآبادی، چاپ اول، تهران، انتشارات دانشگاه شهید بهشتی، ۱۳۷۳، ص ۶۳٫[۳۱]. فرج‌اللهی، رضا، تأثیر داده‌های جرم‌شناسی بر تحولات مسؤولیت کیفری، رساله دوره دکتری رشته حقوق جزا و جرم‌شناسی، دانشکده حقوق دانشگاه شهید بهشتی، ۸۷- ۱۳۸۶، ص ۱۷۲٫[۳۲]. نعیمی، لیلا، «مسؤولیت کیفری اطفال از دیدگاه مکاتب مختلف»، ندای صادق، سال هشتم، شماره سی و دوم،۱۳۸۲، صص ۸۸- ۸۷٫[۳۳]. شامبیاتی، هوشنگ، بزهکاری اطفال و نوجوانان، چاپ اول، تهران، نشر پاژنگ،…

در سال ۱۹۶۴ سازمان بهداشت جهانی به این نتیجه رسید که اصطلاح اعتیاد یک اصطلاح علمی نیست و لذا وابستگی دارویی را به جای آن توصیه نمود. [۹۵]. دکتر تاج زمان، دانش،مجرم کیست؟ جرم­شناسی چیست؟ چاپ هشتم، تهران، سازمان انتشارات کیهان، ۱۳۷۹، صص ۲۲۳-۲۲۲٫[۹۶]. دکتر کوهن، آلن، فرهنگ مواد مخدر، ترجمه دکتر حاج سیدجوادی، حسن، چاپ اول، تهران، نشر سعید محبی، ۱۳۷۳، ص ۱۰۶٫[۹۷]. دکتر هوشنگ، شامبیاتی، بزهکاری اطفال و نوجوانان، چاپ نهم، تهران، انتشارات ژوبین، ۱۳۷۹، ص۱۳۲٫[۹۸]. دکتر دانش، تاج زمان، اطفال و جوانان بزهکار، پیشین، صص ۸۵-۸۰٫[۹۹]. برگرفته از دکتر سیدمیرزایی، سید محمد، کودکان آسیب­پذیر شهری، فصلنامه جمعیت، ش ۲۸ و ۲۷ ،سال ۱۳۷۸،ص۱۷٫[۱۰۰]. برای مطالعه بیشتر در این مورد رک : بیگی، جمال، بزه­دیدگی اطفال در حقوق ایران، چاپ اول، نشر میزان، ۱۳۸۴، صص ۱۲۷-۱۲۴٫[۱۰۱]. ماده ۱۸ قانون مبارزه…

دلماسی- مارتی،محاری، نظام بزرگ سیاست جنایی( ترجمه علی حسین نجفی ابرند آبادی) ( نشر میزان تهران، ۱۳۸۱، ۲ ج، ج ۱)، دهخدا، علی اکبر، لغت ­نامه، جلد ۱۴، چاپ اول از دوره­ی جدید، انتشارات دانشگاه تهران، پاییز ۷۳ ریموند، گسن، جرم­شناسی نظری، ترجمه: کی­نیا، مهدی، مجد، تهران، ۱۳۷۴ رضایی،رضا،اعلامیه حقوق بشر،تهران،ناشر کوچک،۱۳۸۶ زینالی، امیرحمزه، ابعاد حقوقی و جرم­شناختی حمایت از کودکان و نوجوانان در معرض خطر، چاپ اول، روزنامه رسمی جمهوری اسلامی ایران، تابستان ۸۸ زینالی، امیرحمزه، حمایت کیفری از کودکان در برابر هرزه نگاری: از واکنش های جهانی تا پاسخ نظام های کیفری ملی، حقوق فناوری اطلاعات و ارتباطات (مجموعه مقالات)گرداوری جلالی فراهانی، امیرحسین، چاپ اول، معاونت حقوقی و توسعه قوه قضائیه، تهران، تابستان۸۸ ستوده، هدایت اله، آسیب شناسی اجتماعی ( جامعه شناسی انحرافات)، چاپ بیست و یکم، تهران، آوای نور، ۱۳۸۹…

[۱۲۷]. دیوید پوت، این و آیدن سامونز، روانشناسی و جرم، مترجم: داوود نجفی توانا، چاپ دوم، (تهران: نشر میزان، ۱۳۸۶)، ص۱۴٫[۱۲۸].محمّدعلی حاجی ده آبادی، نهاد تعلیم و تربیت و جرم؛ مروری بر دیدگاه ها و نظریه ها، فصلنامه پژوهش حقوقی دانشگاه قم، شماره سوم، سال سوم،(۱۳۹۰)، ص ۱۴٫ [129]. نفیسه متولی زاده نائینی، پیشین، ص۱۲۴٫[۱۳۰]. محمود مهدوی، پیشین، ص ۵۸٫[۱۳۱]. ناهید شریعت زاده، دوران کودکی و نقش مدرسه، فصلنامه رشد معلم، سال دوم، شماره سوم،(۱۳۶۷)، ص۳۶٫[۱۳۲] .محمود مهدوی، پیشین، ص ۶۰٫۲ نسترن خواجه نوری، نقش رسانه در پیشگیری از خشونت، فصلنامه مطالعات پیشگیری ازجرم، سال سوم ، شماره ۶، (۱۳۸۹)، ص۳۱۰ . [134].افسانه صفار، برنامه های پیشگیرانه و مداخلات بهنگام برای شناسایی کودکان در معرض خطر، مجله تعلیم و تربیت استثنائی، شماره ۹۶، (۱۳۸۸)، ص ۶۰٫[۱۳۵] . محمّد علی حاجی­ده­آبادی، حقوق تربیتی کودک در اسلام،…

[۶۸].داوود حسینی،کارکرد خانواده از دیدگاه روانشناسی با نگرش به منابع اسلامی، ماهنامه معرفت، شماره۱۴۷، (۱۳۸۸)، ص۱۰۴٫ [69].غلامعباس توسلی، عوامل اجتماعی تعلیم و تربیت، مجله تعلیم و تربیت، شماره۶۳، (۱۳۷۹)، ص۷۶٫[۷۰].ابوالفضل بهره دار، نقش رسانه در تعلیم و تربیت جامعه، ماهنامه حمل و نقل و توسعه، شماره۷۴، ( ۱۳۹۲)، ص۲۰٫[۷۱].پرینو رالف جی، پیشین، ص۱۹٫[۷۲].صفی الله شاه قلعه، پیشین، ص۴۲٫[۷۳]. محمّد تقی مصباح یزدی، جامعه و تاریخ از دیدگاه قرآن، چاپ هفتم، (تهران: ناشر: شرکت چاپ و نشر بین الملل، ۱۳۹۱)، ص ۳۱۵٫[۷۴].ابراهیم فتح اللهی، همکاری خانواده با نظام آموزشی، نشریه پیوند، شماره۳۶۶، (۱۳۸۹)، ص۱۶٫[۷۵] . محمّد علی حاجی ده آبادی، پیشین، ص ۶٫[۷۶] . همان، ص ۷٫[۷۷] . همان.[۷۸] . شهلا معظمی، بزهکاری کودکان و نوجوانان، چاپ ششم، (تهران: نشر دادگستر، ۱۳۹۱)، ص ۲۳۸٫[۷۹] . محمّد علی حاجی ده آبادی، پیشین، ص۸٫[۸۰] . داور شیخاوندی،…

[۱۱۰] .عباس محمّدی اصل، بزهکاری اطفال و نوجوانان و نظریه های انحراف اجتماعی، چاپ اوّل، (تهران: نشر علم، ۱۳۸۵)، ص ۲۷۷[۱۱۱] .طاهره رشیدی، ۲۳/۱۰/۱۳۹۱www.tebyan.net .[۱۱۲] .کلینی، یعقوب، اصول کافی، مترجم: جواد مصطفوی، چاپ اوّل، تهران: موسسه علمی-فرهنگی دارالحدیث، ۱۳۶۹)، جلد دوم، ص۳۰۷٫[۱۱۳] .رای مطالعه بیشتر ر.ک: مرتضی مطهری، اسلام و مقتضیات زمان، چاپ اوّل، (قم: انتشارات صدرا،۱۳۷۰)، جلد دوم.[۱۱۴] -محمّد علی اردبیلی، حقوق جزا عمومی، چاپ ۲۶، (تهران: نشر میزان، ۱۳۹۰)، جلد اوّل، ص ۳۸٫[۱۱۵]. برای مطالعه بیشتر درباره ی بزهکاری به عادت یا بزهکاری مزمن بنگرید به : امیرحسین نیازپور ، پیشگیری از بزهکاری در قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران و لایحه قانون پیشگیری از وقوع، مجله قضائی و حقوقی دادگستری، شماره۴۵، (۱۳۸۲)، ص۱۵۹-۱۲۴٫ [116]. علی حسین نجفی ابرند آبادی، پیشگیری عادلانه از جرم، علوم جنایی: مجموعه مقالات در تجلیل از دکتر محمّد…

۱۴- پی ویلیامز، فرانک. لین دی،ماری. شین،مک. نظریه های جرم شناسی. مترجم: حمیدرضا ملک محمّدی، تهران: نشر میزان، چاپ سوم،( ۱۳۸۸).۱۵-تقی پور ظهیری، علی. مقدّمه ای بر برنامه ریزی درسی و آموزشی، تهران: انتشارات آگاه، چاپ۳۵، (۱۳۹۰).۱۶توماس، جرج ولد. اسنیپس، جرج. جرم شناسی نظری. مترجم: علی شجاعی، تهران: انتشارات سمت، چاپ هشتم، (۱۳۹۴).۱۷-حاجی­ ده­آبادی، محمّد علی. حقوق تربیتی کودک در اسلام. قم: انتشارات حوزه و دانشگاه، چاپ اوّل، (۱۳۹۱).۱۸-حسن مرادی، نرگس. تحلیل محتوای کتاب درسی، تهران: انتشارات آییژ،چاپ دوم،(۱۳۹۰).۱۹-حسین سروری، علی اکبر. مجموعه مقالات نظری- تحلیلی. جلد اوّل، شیراز، انتشارات دانشگاه شیراز، چاپ اوّل، (۱۳۷۸).۲۰-خمینی، روح الله. صحیفه نور، جلد ۱۸، تهران: سازمان چاپ و انتشار وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، (۱۳۶۱).۲۱-دهخدا، علی اکبر. لغت نامه دهخدا، جلد هفتم.۲۲-رجبی،محمود. مبانی پیشگیری اجتماعی رشدمدار از بزهکاری اطفال و نوجوانان. تهران: انتشارات میزان، چاپ دوم،…

۳۶-صبا،ایرج. شیوه بهره گیری از کتابخانه و منابع آن. تهران: انتشارات پیام نور، چاپ دوم، (۱۳۷۶).۳۷-صدیق،عیسی. تاریخ فرهنگ ایران، از آغاز تا زمان حاضر. چاپ اوّل، تهران: انتشارات دانشگاه تهران، چاپ اوّل، (۱۳۳۶).۳۸-عمید، حسن.فرهنگ فارسی عمید. تهران:موسسه انتشارات امیر کبیر، چاپ۲۰، (۱۳۸۰).۳۹-فتحی و اجارگاه،کوروش. راهنمای تألیف کتاب های فارسی. مترجم: محرّم آقا زاده، تهران: انتشارات آییژ، چاپ اوّل، (۱۳۸۶ ).۴۰-فردانش، هاشم. مبانی نظری تکنولوژی آموزشی. تهران: انتشارات سمت، چاپ اوّل، (۱۳۸۶).۴۱-فرمیهنی فراهانی، محسن. فرهنگ توصیفی علوم تربیتی. تهران: انتشارات اسرار دانش، چاپ اوّل، (۱۳۷۸).۴۲-فروغی، محمّدعلی. سیر حکمت اروپا. چاپ چهارم، تهران: انتشارات زوار، چاپ چهارم، (۱۳۶۷ ).۴۳-قاسمی کهریزسنگی، راضیه. رویکرد چند نهادی در پیشگیری از خشونت در مدارس. مجموعه مقالات نخستین همایش ملّی پیشگیری از جرم، رویکرد چند نهادی به پیشگیری از وقوع جرم، دفتر تحقیقات کاربردی پلیس پیشگیری ناجا، تهران: معاونت آموزشی…

۵۸-موسوی، عافیه. بزهکاری اطفال و نوجوانان ۱و۲، تهران: انتشارات مجد، چاپ اوّل،(۱۳۹۰).۵۹-مؤمنی، باقر. مقالات فتحلی آخوند زاده. تهران: انتشارات آوا، چاپ اوّل، (۱۳۵۱).۶۰-میر خلیلی، محمود. پیشگیری وضعی از بزهکاری؛ با نگاهی به سیاست جنایی اسلام. چاپ اوّل، تهران: سازمان انتشارات پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی، چاپ اوّل، (۱۳۸۸).۶۱-مهدوی،محمود. پیشگیری از جرم(پیشگیری رشدمدار). تهران: انتشارات سمت، چاپ دوم، (۱۳۹۱).۶۲-مهرمحمّدی، محمود. برنامه درسی: نظرگاه ها، رویکردها و چشم اندازها. مشهد: انتشارات به نشر، چاپ دوم، (۱۳۸۳).۶۳-میرزا بیگی، علی. برنامه ریزی درسی و طرح درس در آموزش رسمی و تربیت نیروی انسانی. چاپ، تهران: انتشارات یسطرون، چاپ دوم، (۱۳۸۴).۶۴-نجفی ابرند آبادی، علی حسین. هاشم بیگی، حمید. دانشنامه ی جرم شناسی، تهران: انتشارات گنج دانش، چاپ دوم، (۱۳۹۱).۶۵- نجفی ابرند آبادی، علی حسین. پیشگیری عادلانه از جرم. علوم جنایی: مجموعه مقالات در تجلیل از دکتر محمّد آشوری،…

بخش دوم:دادرسی اطفال فصل اول: انواع بزهکاری اطفالبزهکاری اطفال و نوجوانان و جرایم بر ضد اموالموضوعی که در کلیه اجتماعات گذشته و حال به طور نسبی وجود دارد، جرایم بر ضد اموال است که با توجه به محیط زندگی مردم، میزان و نوع آن در هر اجتماعی نسبت به اجتماع دیگر متفاوت می باشد. به طور کلی تعداد سرقت کودکان و نوجوانان نسبت به سایر جرایم به اندازه ای زیاد است که می توان حتی مبحث جرایم کودکان و نوجوانان را به سرقت های ارتکابی آنان اختصاص داد. پس از سرقت، می توان وارد ساختن خسارت و خرابی به اموال را در زمره این بحث قرار داد که به نحو زیر مورد مطالعه و بررسی قرار خواهد گرفت:الف- سرقت کودکان و نوجوانان: معمولاً سرقت کودکان در بدو امر از داخل منزل شروع می شود….

۱-۲- کارکردهای اجراییکارکردهای شناختی، محصول فرایندهای پردازشی مغز است و شامل دو زیر مجموعه است؛ یکی کارکردهای مبتنی بر قانون که تفکر و عملکرد فرد را تنظیم و کنترل می­کند و تحت عنوان کارکردهای اجرایی شناخته می­شود و دیگری کارکردهای غیرقانونمند که به مبتنی بر هیجانات، امیال، شناخت اجتماعی و عوامل تأثیرگذار موقعیتی است (پاسینی[۴] و همکاران، ۲۰۰۷). کارکردهای اجرایی، شامل انعطاف­پذیری شناختی و توانایی مدیریت مؤلفه­های مداخله­گر در رفتارهای هدف­گرا و پیش­بینی پیامدهای ناشی از یک عملکرد است (آردیلا و سورلوف[۵]، ۲۰۰۷). کارکردهای اجرایی، از جمله توانایی هایی هستند که کودکان در آینده برای یادگیری های مدرسه ای به آنها نیازمندند (کرک، گالاگر، آناستازیو و کولمان[۶]، ۲۰۰۶) و بروندادهای رفتار را تنظیم می کنند و معمولاً شامل بازداری و کنترل محرک ها، حافظه کاری، انعطاف پذیری شناخت، برنامه ریزی و سازماندهی هستند…

۱-۲- کارکردهای اجراییکارکردهای شناختی، محصول فرایندهای پردازشی مغز است و شامل دو زیر مجموعه است؛ یکی کارکردهای مبتنی بر قانون که تفکر و عملکرد فرد را تنظیم و کنترل می­کند و تحت عنوان کارکردهای اجرایی شناخته می­شود و دیگری کارکردهای غیرقانونمند که به مبتنی بر هیجانات، امیال، شناخت اجتماعی و عوامل تأثیرگذار موقعیتی است (پاسینی[۴] و همکاران، ۲۰۰۷). کارکردهای اجرایی، شامل انعطاف­پذیری شناختی و توانایی مدیریت مؤلفه­های مداخله­گر در رفتارهای هدف­گرا و پیش­بینی پیامدهای ناشی از یک عملکرد است (آردیلا و سورلوف[۵]، ۲۰۰۷). کارکردهای اجرایی، از جمله توانایی هایی هستند که کودکان در آینده برای یادگیری های مدرسه ای به آنها نیازمندند (کرک، گالاگر، آناستازیو و کولمان[۶]، ۲۰۰۶) و بروندادهای رفتار را تنظیم می کنند و معمولاً شامل بازداری و کنترل محرک ها، حافظه کاری، انعطاف پذیری شناخت، برنامه ریزی و سازماندهی هستند…

۱-۲- کارکردهای اجراییکارکردهای شناختی، محصول فرایندهای پردازشی مغز است و شامل دو زیر مجموعه است؛ یکی کارکردهای مبتنی بر قانون که تفکر و عملکرد فرد را تنظیم و کنترل می­کند و تحت عنوان کارکردهای اجرایی شناخته می­شود و دیگری کارکردهای غیرقانونمند که به مبتنی بر هیجانات، امیال، شناخت اجتماعی و عوامل تأثیرگذار موقعیتی است (پاسینی[۴] و همکاران، ۲۰۰۷). کارکردهای اجرایی، شامل انعطاف­پذیری شناختی و توانایی مدیریت مؤلفه­های مداخله­گر در رفتارهای هدف­گرا و پیش­بینی پیامدهای ناشی از یک عملکرد است (آردیلا و سورلوف[۵]، ۲۰۰۷). کارکردهای اجرایی، از جمله توانایی هایی هستند که کودکان در آینده برای یادگیری های مدرسه ای به آنها نیازمندند (کرک، گالاگر، آناستازیو و کولمان[۶]، ۲۰۰۶) و بروندادهای رفتار را تنظیم می کنند و معمولاً شامل بازداری و کنترل محرک ها، حافظه کاری، انعطاف پذیری شناخت، برنامه ریزی و سازماندهی هستند…

تعریف عملیاتی در این تحقیق برای سنجش سیستم جنگ / گریز / بهت نیز از زیر مقیاس BIS مقیاس BAS/BIS (کارور وایت ، ۱۹۹۴ ) استفاده شده است . همانطور که پیش از این اشاره شد تحلیل هایی که در مورد ساختار عاملی و ویژگیهای روانسنجی این مقیاس صورت گرفته است (برای مثال ، پویترس و همکاران ، ۲۰۰۸ ؛ هایم و همکاران ، ۲۰۰۸ ) نشان داده اند که این زیر مقیاس خود متشکل از دو زیر مقیاس است که یکی مربوط به سیستم بازداری رفتاری است و دارای ۵ آیتم می باشد ( BIS- Anxiety) و دیگری مربوط به سیستم جنگ / گریز / بهت است که دارای ۲ آیتم می باشد ( FFFS – Fear) .در تحقیق حاضر نیز با توجه به نتایج تحقیقات فوق و تحلیل عاملی اکتشافی صورت…

دلبستگی اولیه و روابط رمانتیک بزرگسالان دلبستگی در جریان چرخه‌های زندگی از مادر به نزدیکان و سپس به بیگانگان و بالاخره به گروه‌های بیش از پیش وسیع‌تری تسرّی می‌یابد و به صورت عاملی به همان اندازه مهم برای ساختار شخصیت کودک و تغذیه در زندگی جسمانی وی درمی‌آید (منصور و دادستان، ۱۳۸۵). به

نظر بالبی (۱۹۷۳) اطفال و خردسالان الگوهای مقدماتی در مورد خودشان و طرف‌های مقابل خویش در تعاملات اجتماعی می‌سازند. این الگوهای مقدماتی شامل انتظاراتی که از دیگران در روابطشان دارند، نحوه عملکرد آنان و نحوه تنظیم هیجانات و امکان پیش‌بینی کنش‌های دیگران و برنامه‌ریزی در قبال این کنش‌ها را برای آن‌ها فراهم می‌آورند (فیروزبخت، ۱۳۸۶). آزمودنی‌های دارای پیوستگی توأم با ایمنی روابط عاشقانه خود را شاد، دوستانه و توأم با اعتماد توصیف می‌کردند و می‌خواستند طرف مقابل خود را بپذیرند…

دلبستگی اولیه و روابط رمانتیک بزرگسالان دلبستگی در جریان چرخه‌های زندگی از مادر به نزدیکان و سپس به بیگانگان و بالاخره به گروه‌های بیش از پیش وسیع‌تری تسرّی می‌یابد و به صورت عاملی به همان اندازه مهم برای ساختار شخصیت کودک و تغذیه در زندگی جسمانی وی درمی‌آید (منصور و دادستان، ۱۳۸۵). به نظر بالبی (۱۹۷۳) اطفال و خردسالان الگوهای مقدماتی در مورد خودشان و طرف‌های مقابل خویش در تعاملات اجتماعی می‌سازند. این الگوهای مقدماتی شامل انتظاراتی که از دیگران در روابطشان دارند، نحوه عملکرد آنان و نحوه تنظیم هیجانات و امکان پیش‌بینی کنش‌های دیگران و برنامه‌ریزی در قبال این کنش‌ها را برای آن‌ها فراهم می‌آورند (فیروزبخت، ۱۳۸۶). آزمودنی‌های دارای پیوستگی توأم با ایمنی روابط عاشقانه خود را شاد، دوستانه و توأم با اعتماد توصیف می‌کردند و می‌خواستند طرف مقابل خود را بپذیرند…

مدل بازداری رفتاری در رابطه با اختلال هراس اجتماعی صفات خلقی بیش از هر مبحث دیگری مورد مطالعه قرار گرفته است، که اشاره به احتیاط، آرامش، ترسویی و از نظر رفتاری اجتناب در مواجه با محرک­های جدید دارد (کاگان و همکاران،۱۹۸۸؛ بورگر[۱] ۱۹۹۳). بازداری رفتاری در ۲۱ ماهگی نوزادان مورد مطالعه قرار گرفت، مشاهده علائم پیش ­بینی­کننده در سن ۴ ماهگی بیانگر پیشرفت زودهنگام این صفت است (کاگان و سنیدمن[۲]،۱۹۹۹). مطالعات مؤثر در آینده از طریق بازداری رفتاری در دوران اولیه کودکی ( ۳/۱ تا ۷ سالگی)، اثبات می­ کند این صفات منجر به افزایش ۳-۴ برابری خطر ابتلا به اختلال هراس اجتماعی در دوران کودکی میانه (هیرشفیلد[۳] و همکاران،۲۰۰۷) و نوجوانی (چرونیس_توسکانو[۴] و همکاران، ۲۰۰۹) می­شود. برقراری یک ارتباط نزدیک مخصوص با اختلال هراس اجتماعی در این مطالعات و نیز مطالعات همانند…

مدل بازداری رفتاری در رابطه با اختلال هراس اجتماعی صفات خلقی بیش از هر مبحث دیگری مورد مطالعه قرار گرفته است، که اشاره به احتیاط، آرامش، ترسویی و از نظر رفتاری اجتناب در مواجه با محرک­های جدید دارد (کاگان و همکاران،۱۹۸۸؛ بورگر[۱] ۱۹۹۳). بازداری رفتاری در ۲۱ ماهگی نوزادان مورد مطالعه قرار گرفت، مشاهده علائم پیش ­بینی­کننده در سن ۴ ماهگی بیانگر پیشرفت زودهنگام این صفت است (کاگان و سنیدمن[۲]،۱۹۹۹). مطالعات مؤثر در آینده از طریق بازداری رفتاری در دوران اولیه کودکی ( ۳/۱ تا ۷ سالگی)، اثبات می­ کند این صفات منجر به افزایش ۳-۴ برابری خطر ابتلا به اختلال هراس اجتماعی در دوران کودکی میانه (هیرشفیلد[۳] و همکاران،۲۰۰۷) و نوجوانی (چرونیس_توسکانو[۴] و همکاران، ۲۰۰۹) می­شود. برقراری یک ارتباط نزدیک مخصوص با اختلال هراس اجتماعی در این مطالعات و نیز مطالعات همانند…

گوش به زنگی بیش از حد و بازداری[۱] (تاکید افراطی بر واپس زنی احساسات ، تکانه ها و انتخابهای خود انگیخته فرد یا بر آورده ساختن قواعد و انتظارات انعطاف ناپذیر و درونی شده درباره عملکرد و رفتار اخلاقی که اغلب منجر به از بین رفتن خوشحالی ، ابراز عقیده ، آرامش خاطر ، روابط نزدیک وسلامتی می شود . طرح واره های این حوزه به طور معمول در خانواده هایی به وجود می آید که در آنها عصبانیت ، توقع و گاهی اوقات تنبیه مشاهده می شود : در این خانواده­ها ، بر عملکرد عالی ، بی نقص گرایی، وظیفه شناسی ، پیروی از قوانین ، پنهان سازی هیجان ها ، اجتناب از اشتباه تأکید می شود ، در عین حال که به لذت ، خوشحالی و آرامش و اهمیت چندانی داده…

۳-۴- چارچوب نظری پژوهش در این پژوهش نظریه های کنترل اجتماعی(نظریه­ بازداری ریکلس، نظریه­ پیوند اجتماعی هیرشی و نظریه­ خود-کنترلی گاتفریدسون و هیرشی) و همنشینی افتراقی ساترلند در رابطه با رفتارهای پرخطر و یادگیری اجتماعی بندورا در رابطه با مهارت های اجتماعی و ارتباطی بعنوان چارچوب نظری منتخب برگزیده شده است. تفوق نظریه­ کنترل اجتماعی نسبت به دیدگاه­های دیگر در این حوزه این است که نظریات دیگر بیشتر مربوط به بزهکاری جوانان طبقات پایین است، اما نظریه­ کنترل اجتماعی بر این پیش­فرض استوار است که رفتار بزهکاران متعلق به همه طبقات اجتماعی است و جنبه عمومی و جهان­شمول دارد. همچنین نظریه­ کنترل اجتماعی تأکید بیشتری بر عوامل اجتماعی و جامعه­پذیری دارد تا ویژگی‌های فردی. علاوه براین، نظریه­ کنترل اجتماعی بیشتر بر دلایل همنوایی به جای دلایل ناهمنوایی تأکید دارد. در نهایت، نظریه­…

ریکلس[۱] توانایی یک شخص برای مقاومت در برابر انگیزه های مجرمانه را بازداری(خویشتن داری)[۲] نامید که مهم تر از خودشناسی و خوداتکایی مثبت می باشد. جوانانی که دارای این خصیصه ها می باشند، می توانند در مقابل فشارها و کشش های به وجود آورنده­ی جرم، مقاومت کنند(سیگل، ۲۰۱۲: ۲۴۶). ریکلس بر این نکته تأکید دارد که کجروی را عمدتاً بازدارنده­های خارجی رفتار یعنی فشارهای اجتماعی کنترل می­ کند. بر همین اساس، ضمن آن که یکی از علل وجود کجروی در جامعه را کافی نبودن قدرت کنترل کننده­های خارجی برای مقابله با انگیزه­های ارتکاب رفتار کجروانه قلمداد می­ کند، خاطرنشان می­سازد که اگر جامعه­ای از یکپارچگی مناسبی برخوردار باشد، نقش­های اجتماعی و محدودیت­های اجتماعی رفتار را به خوبی تعیین نماید، نظام تربیت خانواده و فرآیند سرپرستی و نظارت آن را تشویق کند و برای…

______________ ۱٫Positron emission Tomography ۳۴ با این حال در بعضی موارد هماهنگی میان این یافته ها برای محققین دشوار بوده بطوری که مجبور میشوند یافته های خویش در مورد علت اختلال بیش فعالی –نقص توجه را به نقش ضعیف والدین ف فقر ، مواد غذایی نسبت داد ( مایکل ال کوئیت ، ۲۰۰۴ ). اگرچه مکان هایی خاص در مغز مرتبط با اختلال بیش فعالی – نقص توجه هست ولی از طرق مختلف کودک می تواند به ناهنجاریهای خفیف مغز دچار شود. دانشمندان نمی توانند به طور قطعی مشخص کنند که علت اصلی اختلال نارسایی بیش فعالی چیست؟ تا کنون هیچ مدرکی که نشان دهد عوامل اجتماعی و روش های تربیتی عامل بوجود آمدن بیماری هستند ارائه نشده است و اکثر محققین علت بیماری را عوامل بیولوژیک دانسته اند . بنابراین می توان با…

۱-یک سیستم یک ظرفیت با توانایی بسیار محدود (تنها حدود ۷ رقم را میتوان به یاد آورد) . ۲- شکنندگی انباشت چون بطور معمول هرنوع خواسپرتی موجب فراموشی میشود( آیزنک ، مایکل کین ، ۱۹۶۰). حافظه فعال یک سیستم با ظرفیت محدود است که مسئول ذخیره سازی موقت و پردازش اطلاعات حسی برای استفاده به منظور هدایت رفتار فرد میباشد ( بادلی ، ۲۰۰۷ ).تعریف عملیاتی حافظه : نمراتی است که بوسیله خرده آزمونهای حافظه وکسلر و آزمون نرم افزاری N-BACK بدست می آید گفته میشود.تعریف مفهومی رفتارهای تکانشی ۱ :رفتارهای تکانشی مانند لجبازی نافرمانی ، عدم رعایت نوبت جهت رسیدن به چیزی ، عدم صبر ، پریدن وسط صحبت دیگران ورفتارهای تعمدی برای اذیت وآزار اطرافیان ، عمل کردن قبل از فکر کردن ، عدم عبرت ازنتیجه اعمال منفی تعریف میگردد (بادلی…

______________ ۱٫Positron emission Tomography ۳۴ با این حال در بعضی موارد هماهنگی میان این یافته ها برای محققین دشوار بوده بطوری که مجبور میشوند یافته های خویش در مورد علت اختلال بیش فعالی –نقص توجه را به نقش ضعیف والدین ف فقر ، مواد غذایی نسبت داد ( مایکل ال کوئیت ، ۲۰۰۴ ). اگرچه مکان هایی خاص در مغز مرتبط با اختلال بیش فعالی – نقص توجه هست ولی از طرق مختلف کودک می تواند به ناهنجاریهای خفیف مغز دچار شود. دانشمندان نمی توانند به طور قطعی مشخص کنند که علت اصلی اختلال نارسایی بیش فعالی چیست؟ تا کنون هیچ مدرکی که نشان دهد عوامل اجتماعی و روش های تربیتی عامل بوجود آمدن بیماری هستند ارائه نشده است و اکثر محققین علت بیماری را عوامل بیولوژیک دانسته اند . بنابراین می توان با…

مقدمه ورق کامپوزیت لایه‌ای ماده کامپوزیت لایه‌ای، شامل لایه‌هایی از حداقل دو ماده متفاوت است که توسط باندهایی به هم متصل شده‌اند. نتیجه روی هم قرار گرفتن لایه‌ها به منظور ترکیب بهترین خواص تک تک آنها برای ایجاد ماده جدیدی است یا موارد استفاده بیشتر. خواصی که توسط روی هم چیدن لایه‌ها تقویت می‌شوند عبارتند از: استحکام ـ سفتی وزن کم، مقاومت در برابر ضربه و غیره. لایه‌ها می‌توانند غیر ایزوتروپ باشند. و نیز لایه‌ها را می‌توان به نحوی انتخاب نمود که سفتی و مقاومت موردنیاز در طراحی یک سازه حاصل شود. ماده کامپوزیت تقویت شده با الیافی (Fiber-reinforcel composit ) material)) که مختصراً (FRCM) نامیده می‌شود، شامل الیاف‌هایی در یک ماتریس می‌باشد.اگر الیاف‌ها در یک راستای خاص قرار گیرند، ماده غیر ایزوتروپ خواهد بود، یک ورق کامپوزیت لایه‌ای شامل لایه‌هایی از FRCM…

چکیده کامپوزیت‌های زمینه پلیمری با تقویت‌کننده الیافی، به علت خصوصیات کششی مناسب و نسبت استحکام به وزن بالا (در جهات خاص) بسیار مورد توجه قرار دارند. امکان قالب‌گیری ساده و آسان، مقاومت شیمیایی، خواص جهت‌دار، اتصال مناسب زمینه به الیاف و همچنین امکان استفاده در محدوده وسیعی از کاربردها، این گروه از کامپوزیت‌ها را به عنوان گروهی رایج مطرح ساخته است. با این وجود، مشخص شدن برخی خطرات زیست محیطی ناشی از استفاده از الیاف معدنی در کامپوزیت‌ها (که در گذشته به عنوان رایج‌ترین نوع الیاف مورد استفاده در ساخت کامپوزیت‌های زمینه پلیمری مطرح بودند)، محققان را بر آن داشته تا امکان استفاده از انواع الیاف طبیعی و تجدیدپذیر را در ساخت کامپوزیت‌های زمینه پلیمری و همچنین تاثیرات استفاده از این الیاف بر خواص مکانیکی را مورد بررسی قرار دهند. در این تحقیق،…

دانشگاه شهید باهنرکرمان دانشکده فنی و مهندسی گروه مهندسی عمران پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد مهندسی عمران گرایش سازه برسی رفتار دیوار برشی بتن مسلح مقاوم‌سازی‌شده با FRP به روش اجزاء محدود استاد راهنما: دکتر جواد سلاجقه چکیده :این پایان نامه ، نتایج یک مطالعه عددی و پارامتریک بر روی تأثیر تقویت دیوار برشی بتن مسلح با کامپوزیت FRP و بکارگیری نتایج حاصل از روش اجزاء محدود می باشد. برنامه اجزای محدود در مقابل اطلاعات تجربی مقایسه و کالیبره شده است . سپس نتایج عددی به منظورارزش گذاری ظرفیت که به کمک منحنی های غیر خطی بار- تغییر مکان دیوارهای برشی بتن آرمه تقویت شده معرفی و مورد استفاده قرار می گیرد. همچنین این برنامه برای ارزیابی کل منحنی بار- تغییر مکان شامل بخش الاستیک ، شکل گیری ترکهای برشی ،پیدایش…

دانشگاه شهید باهنرکرمان دانشکده فنی و مهندسی گروه مهندسی عمران پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد مهندسی عمران گرایش سازه برسی رفتار دیوار برشی بتن مسلح مقاوم‌سازی‌شده با FRP به روش اجزاء محدود استاد راهنما: دکتر جواد سلاجقه چکیده :این پایان نامه ، نتایج یک مطالعه عددی و پارامتریک بر روی تأثیر تقویت دیوار برشی بتن مسلح با کامپوزیت FRP و بکارگیری نتایج حاصل از روش اجزاء محدود می باشد. برنامه اجزای محدود در مقابل اطلاعات تجربی مقایسه و کالیبره شده است . سپس نتایج عددی به منظورارزش گذاری ظرفیت که به کمک

۱-۱-۱-۱ بررسی شیوه‌های حمل‌ونقل در واردات و صادرات پس از بررسی تجارت برون مرزی کشور ایران، در این بخش به آمار و عملکرد شیوه‌های حمل در واردات و صادرات پرداخته شده است. بر طبق آماری که از سوی سازمان حمل‌ونقل و سازمان بنادر منتشر شده است با توجه به جدول زیر بیشترین شیوه تجارت در کشور از طریق دریا صورت می‌گیرد که خود نشان دهنده وابستگی شدید اقتصاد کشور به حمل‌ونقل دریا می‌باشد جدول (۲-۱) و نمودار (۲-۵) عملکرد و نقش هر یک از شیوه‌های حمل‌ونقل را در تجارت کشور نشان می‌دهد.مطابق آمار ارائه شده از سوی سازمان بنادر و سازمان حمل‌ونقل جاده‌ای، به‌طور میانگین معادل ۹۵% از کل واردات و حدود ۸۸% از کل صادرات کشور از طریق دریا جا به‌جا شده است. این به معنای آن است که دیگر روش‌های…

دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب دانشکده تحصیلات تکمیلی سمینار برای دریافت درجه کارشناسی ارشد“M.Sc” مهندسی برق گرایش کنترل عنوان: بررسی رهیافت های شناسیایی سیستم برای رعایت حریم خصوصی اسامی استاد راهنما،استاد مشاور و نگارنده درج نمی شود تکه هایی از متن به عنوان نمونه :(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)چکیده:بسیاری از سیستم های موجود و پرکاربرد در صنایع به منظور عملکرد بهتر و افزایش بهره وری، نیازمند شناسایی دقیق و مومشکافانه خصوصیات می باشند و این مهم تنها در سایه تکنیک شناسایی سیستم ها محقق می گردد. بنابراین، شناسایی سیستم ها از ملزومات حتمی در صنایع می باشد. در این سمینار، بر آن هستیم که توسط شیوه…

دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب دانشکده تحصیلات تکمیلی پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد مهندسی برق – گرایش کنترل عنوان: شناسایی روی خط (On-line) سیستم های چند متغییره با استفاده از روش زیرفضا (SubSpace) برای رعایت حریم خصوصی اسامی استاد راهنما،استاد مشاور و نگارنده درج نمی شود تکه هایی از متن به عنوان نمونه :(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)چکیدهبه دلیل اینکه اکثر سیستم های حقیقی ساختاری غیرخطی دارند لذا شناسایی آنها در دهه های اخیر بسیار مورد توجه قرار گرفته است. در این پایان نامه نیز سعی شده مدل Hammerstein که یکی از انواع ساختارهای غیرخطی است به صورت On-line شناسایی شود. مدل Hammerstein…

۱-۱-۱-۱ ترانزیت کالا در ایران با قرار گیری ایران در چهارراه کریدوری جهان ویژگی خاصی در ترانزیت برای کشور جمهوری اسلامی ایران فراهم کرده است. بدیهی است که در انتخاب یک مسیر ترانزیتی گزینه‌های سرعت، هزینه و امنیت مهم‌ترین عوامل تعیین کننده به شمار می‌آیند. انتخاب مسیر ایران از جانب بیش از صد

کشور دنیا به‌عنوان کشورهای مبدأ ترانزیت و به مقصد بیش از ۶۰ کشور دیگر، نشان می‌دهد که کشورمان، از جنبه‌های کوتاهی مسیر، امنیت حاکم بر آن و پایین بودن هزینه سوخت و نیروی کار، در موقعیت ممتازی قرار دارد.از سوی دیگر، نقش ترانزیت کالا در ایجاد اشتغال و درآمد برای کشور، امری انکار ناپذیر است. در حال حاضر، ترانزیت خارجی کشور سالانه درآمدی حدود ۲ میلیارد دلار را نصیب کشور می‌نماید که در صورت استفاده از ظرفیت‌های بالقوه موجود…

۱ بررسی حمل‌ونقل چندوجهی ایران متن کامل

دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب دانشکده تحصیلات تکمیلی “M.Sc” سمینار برای دریافت درجه کارشناسی ارشد مهندسی برق – قدرت عنوان: روشهای شناسایی و مقابله با پرشدگی (Congestion) در خطوط انتقال سیستم های قدرت برای رعایت حریم خصوصی اسامی استاد راهنما،استاد مشاور و نگارنده درج نمی شود تکه هایی از متن به عنوان نمونه : (ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)چکیدهامروزه حرکت سیستمهای قدرت به سوی فضاهای جدید اقتصادی و مدیریتی، فصل جدیدی در بهره برداری از این سیستمها باز کرده است. یکی از این بزرگترین پیامدهای این حرکت، دسترسی آزاد به سیستمهای قدرت می باشد. دسترسی آزاد به شبکه انتقال نیاز به وجود یک رقابت سالم…

شناسایی منابع آلاینده برای تدوین یک سیستم پایش آبهای سطحی و زیرزمینی توسط مدل BASINS (مطالعه موردی: دشت شیراز) استاد راهنما : دکتر ناصر طالب بیدختی رشته مهندسی عمران (مهندسی محیط زیست) دی ماه ۱۳۹۲ برای دانلود متن کامل پایان نامه اینجا کلیک کنید

شناسایی منابع آلاینده برای تدوین یک سیستم پایش آبهای سطحی و زیرزمینی توسط مدل BASINS (مطالعه موردی: دشت شیراز) استاد راهنما : دکتر ناصر طالب بیدختی رشته مهندسی عمران (مهندسی محیط زیست) دی ماه ۱۳۹۲ برای دانلود متن کامل پایان نامه اینجا کلیک کنید

مقدمهحسابداری منابع انسانی درحقیقت شناخت بی سابقه یک اصل از اصول مدیریتی را در مورد ارزش مادی منابع انسانی در سازمان میسر می‌سازد. اصلی که در گذشته مدیران هیچ‌گونه تفکری در مورد آن نداشتند و به آن کاملاً بی توجه بودند، ولی امروزه با توجه به دستاوردهای حسابداری منابع انسانی توجه مدیران به مسائل نگهداری و استفاده بهینه از منابع انسانی بیش از پیش جلب شده است. (طوسی ،۱۳۷۱ : ۳۹ )هدف دیگر حسابداری منابع انسانی فراهم کردن اطلاعات لازم در جهت اداره موثر و کارآمد نیروی انسانی توسط مدیریت است. سیستم حسابداری منابع انسانی اطلاعات لازم را در مورد بهای تمام شده و ارزش افراد، برای سازمان‌ها آماده می‌سازد و نیازهای خاص سازمان را در این زمینه پاسخگو می‌باشد .( همان) اکنون بهتر است قبل از هر چیز درباره تاریخچه و دلایل…

پژوهشگاه بین المللی زلزله شناسی و مهندسی زلزله پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران – مهندسی زلزله موضوع شناسایی ماتریس­های مشخصه سیستم با استفاده از حل معکوس معادلات حرکت در حوزه فرکانس در سازه ها با نامنظمی در توزیع جرم، سختی و میرایی در ارتفاع استاد راهنما : پروفسور محسن غفوری آشتیانی استاد مشاور: دکتر مجید قاسمی ۱۳۹۲ چکیدههدف این مطالعه، بررسی کارامدی روش شناسایی مستقیم ماتریس­های مشخصه سیستم­ها (ماتریس­های جرم، سختی و میرایی) با استفاده از حل معکوس معادلات حرکت در حوزه فرکانس در سازه­های منظم و نامنظم دو و سه بعدی است. این روش شناسایی توسط آشتیانی و قاسمی ارائه شده و در مورد قاب­های دو بعدی مورد برررسی قرار گرفته است. این روش شناسایی بر پایه حل معکوس معادلات حرکت در حوزه فرکانس است و با اعمال تحریک اجباری…

پژوهشگاه بین المللی زلزله شناسی و مهندسی زلزله پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران – مهندسی زلزله موضوع شناسایی ماتریس­های مشخصه سیستم با استفاده از حل معکوس معادلات حرکت در حوزه فرکانس در سازه ها با نامنظمی در توزیع جرم، سختی و میرایی در ارتفاع استاد راهنما : پروفسور محسن غفوری آشتیانی استاد مشاور: دکتر مجید قاسمی ۱۳۹۲ چکیدههدف این مطالعه، بررسی کارامدی روش شناسایی مستقیم ماتریس­های مشخصه سیستم­ها (ماتریس­های جرم، سختی و میرایی) با استفاده از حل معکوس معادلات حرکت در حوزه فرکانس در سازه­های منظم و نامنظم دو و سه بعدی است. این روش شناسایی توسط آشتیانی و قاسمی ارائه شده و در مورد قاب­های دو بعدی مورد برررسی قرار گرفته است. این روش شناسایی بر پایه حل معکوس معادلات حرکت در حوزه فرکانس است و با اعمال تحریک اجباری…

۱- بر اساس گفته میلر « ارتبا طات فرآیندی پویا است که زیر بنای بقا ، رشد ، تحولات تمام سیستم های زنده در سازمان است ، یکی از سیستم های حیاتی انسان و سازمان که توسط آن انسان و سازمانها و ارگانهای داخلی خود را باهم مرتبط می سازند »[۱]. ۲- بر اساس گفته دکتر خسروی برگرفته از مدل ارتباطی سیتمهای فرهنگی هستی گرا« ارتباط تعاملی بین یک یا چند سیستم زنده ب خصوصیات بیولوژیک . این تعامل یا هدف ارضا نیاز های چند گانه سیستم ها انجام می شود ( نیاز های بیولوژیک سمبولیک) که حتی خود سیستم ممکن است در رابطه با آنها هوشیاری کامل داشته باشد . ۳- بر اساس گفته های اندیشمندانی چون شنن و ویوور برگرفته از مدل ریاضی و انتقال اطلاعات « ارتباط توزیع اطلاعات به…

۱- بر اساس گفته میلر « ارتبا طات فرآیندی پویا است که زیر بنای بقا ، رشد ، تحولات تمام سیستم های زنده در سازمان است ، یکی از سیستم های حیاتی انسان و سازمان که توسط آن انسان و سازمانها و ارگانهای داخلی خود را باهم مرتبط می سازند »[۱]. ۲- بر اساس گفته دکتر خسروی برگرفته از مدل ارتباطی سیتمهای فرهنگی هستی گرا« ارتباط تعاملی بین یک یا چند سیستم زنده ب خصوصیات بیولوژیک . این تعامل یا هدف ارضا نیاز های چند گانه سیستم ها انجام می شود ( نیاز های بیولوژیک سمبولیک) که حتی خود سیستم ممکن است در رابطه با آنها هوشیاری کامل داشته باشد . ۳- بر اساس گفته های اندیشمندانی چون شنن و ویوور برگرفته از مدل ریاضی و انتقال اطلاعات « ارتباط توزیع اطلاعات به…

۱-۱ ارزشیابی کیفیت دوره‌های یادگیری الکترونیکی نظام­های آموزشی با رسالت و ماموریت مشخصی به وجود آمده و برای نیل به اهداف معینی تلاش می‌کنند. بی‌تردید دستیابی به این اهداف مستلزم شناسایی، کنترل و رفع موانع و مشکلاتی است که ممکن است اجرای مطلوب فرایندهای آموزشی را تحت تاثیر خود قرار دهد. بدین منظور استفاده از سازو کارهای ارزشیابی شرایط و زمینه‌های لازم را برای شفافیت عملکرد، پاسخگویی نظام‌های آموزشی و اطلاع از میزان تحقق اهداف و مقاصد فراهم می کند. برای ارزیابی از برنامه‌های آموزشی باید فهمید که چگونه دانشجویان برای مشاغل آینده مهیا می‌شوند، تعیین احتیاجات آموزشی به صورت عدد و رقم دورۀ تحصیل با تجهیزات کافی نیست، باید شرایط تعلیم و تربیت، روشها و کیفیت اجرا در آنها را نیز در نظر گرفت(خلیفه و رضوی،۱۳۹۱). کیفیت در آموزش عالی به تغییر…