درمان فردی شناختی (ICT) آخرین پیشرفت، برنامه درمانی فردی شناختی است که به وسیله کلارک و همکاران توسعه یافت. این برنامه بر اساس مدل شناختی کلارک و ولز (۱۹۹۵) (صفحه ۱۸) درمورد هراس اجتماعی است (کلارک و ولز، ۱۹۹۵) که عمدتا بر حفظ کننده های هراس اجتماعی متمرکز است و تلاش می کند تا شرح […]

بدیهی است افراد کاملاً تحت کنترل هیجانات نیستند، بلکه حق انتخاب داشته و می توانند الگوهای هیجانی سازنده را انتخاب کنند. الف) راهبردهای شناختی: اولین گام در مهار کردن احساساتی همچون خشم، ترس و غم این است که به آن حالت آگاهی پیدا کنیم و برای رسیدن به این آگاهی باید احساسات و عواطف […]

بدیهی است افراد کاملاً تحت کنترل هیجانات نیستند، بلکه حق انتخاب داشته و می توانند الگوهای هیجانی سازنده را انتخاب کنند. الف) راهبردهای شناختی: اولین گام در مهار کردن احساساتی همچون خشم، ترس و غم این است که به آن حالت آگاهی پیدا کنیم و برای رسیدن به این آگاهی باید احساسات و عواطف […]

۲تناسب اهداف فردی سازمانی: تعهد زمانی اتفاق می‌افتد که افراد تلاش در زمینه اهداف و ارزشهای سازمان را گسترش می‌دهند. پرسشنامه تعهد سازمانی (OCQ) که بوسیله پورتر و همکارانش بوجود آمده یک عملیاتی سازی اولیه در خصوص این تعریف است. این رویکرد و اشکال آن بوسیله افراد زیر مورد استفاده قرار گرفته است (انگل، پری […]

موانعی که از ویژگی‌های شخصیتی، نگرش و رفتار مدیران نشأت می‌گیرد. نمونه‌هایی از این موانع عبارت‌اند از: ۱- کنترل ناکافی زمان و کار توسط مدیران ۲- آشفتگی ذهنی مدیران ۳- فقدان ریسک‌پذیری مدیران ۴- پایین بودن مهارت‌های رهبری مدیران ۵-کافی نبودن تعهد مدیریت نسبت به بهره‌وری ۶- فردگرایی و مشارکت ناپذیری مدیران ۲-۳۰-تأثیر حقوق […]

نظریه روانشناسی فردی آدلر: روان شناسی فردی توسط آلفرد آدلر[۱] (۱۹۲۶) پایه گذاری شده است. این نظریه روان شناسی، شناختی، هدف مدار و اجتماعی بوده و

توجه به باور ها و ادراک های فرد را در بر می گیرد (میلیرن، اونس و نیبر[۲]، ۲۰۰۰). فرد دارای سلامت روان به نظر آدلر روابط خانوادگی صمیمی و […]

۲-۳-۱۴- روان تحلیل گری فروید پیشگام روان تحلیلی ، و درمانگرهای پیرومکتب او به اهمیت اسطوره ها در درک روان شناسی آنها پی بردند . فروید افسانه ی (اودیپ ) را به عنوان اساسی ترین داستان انسانی می داند . کاربرد درمانی قصه ، ریشه در تفکرات روان تحلیل گری دارد . میلتون اریکسون (۱۹۰۱-۱۹۸۰) […]

فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری مقدمه در این فصل به بحث و بررسی پیرامون نتایج به دست آمده از پژوهش پرداخته می‌شود و سپس کاربردهای عملی و نظری پژوهش به همراه پیشنهادات و محدودیت‌های تحقیق ارائه می‌گردد. ۵-۱- بحث و تحلیل نتایج بر طبق آنچه در پیشینه مورد بحث قرار گرفت و با […]

نتایج پژوهش حاضر با نتایج پژوهش های پیشین از جمله: (لویک ۱۹۸۳)، (جانسون وهمکاران ۱۹۹۶، ۱۷۷)، (مک نیف ۱۹۹۲، ۲۶۳)، همخوان می باشد.نتایج پژوهش حاضر نشان داد نقاشی درمانی بر کاهش حساسیت بین فردی کودکان تأثیر دارد.همان طور که در جدول شماره ۴-۱۲ مشاهده می­شود با توجه به اینکه نسبت t محاسبه شده با درجه […]

۲- کنترل شناختی[۲۲] شامل توانایی استفاده از فرایندها یا راهکارهای فکری به منظور تعدیل تاثیر استرس است. این راهکارها، اندیشیدن در مورد واقعه به گونه ای متفاوت، یا توجه به فکر یا احساسی خوشایند را شامل می‌شود. برای مثال، مادر به هنگام زایمان می‌تواند به لحظات شیرینی که کودک به زندگی او می افزاید، بیندیشد […]

معمولا تفاوت‌های فرهنگی اجتماعی و جنسیتی در کنترل فردی، براثر تجارب اجتماعی افراد ایجاد می‌شوند. گاهی اوقات، پدر و مادر و معلمان، ندانسته، دختران را به سوی کانون کنترل بیرونی و احساس کارایی پایین سوق می‌دهند (دوک و الیوت[۳۴]، ۱۹۸۳). به دلیل آنکه گروه‌های اقلیت و افراد فقیر معمولا از قدرت و پیشرفت اقتصادی محدودی […]

۴- توجیه[۵۸] : توجیه یا دلیل تراشی، به دنبال پیامدهای منفی و برخوردهای غیرمنصفانه ، ظاهر می شود و بی عدالتی را با دلیل تراشی و توجیه کافی، تصحیح می کند. براساس نظر شاپیرو(۱۹۸۸) احساس عصبانیت و نارضایتی ناشی از بی عدالتی، می تواند از طریق ارایه توضیح صحیح و پوزش درمورد رفتار مربوطه، به […]

بین عوامل تعارض بین فردی (رئیس، مرئوس، همردیفان)و عوامل هیجانی (شناخت و اظهار هیجانی در درون خود، هیجان معطوف به شناخت، درک و فهم هیجانات بیرونی، مدیریت هیجانی و کنترل هیجانی) در کارکنان ارتباط معنا­داری وجود دارد. بین رتبه بندی عوامل هوش هیجانی در کارکنان تفاوت معناداری وجود دارد. بین رتبه بندی عوامل تعارض بین […]

این تحقیق یک بازه زمانی یک ساله رادربرمیگیرد که شامل شروع ازنیمه دوم سال ۹۱تاپایان نیمه اول۹۲٫ ۱-۸-شرح واژه ها و اصطلاحات تحقیق:۱٫ارتباطات: ارتباطات عبارت است از فرایند ارسال اطلاعات از طریق یک شخص به شخص دیگر و درک آن توسط شخص گیرنده یعنی انتقال و سهیم شدن در اندیشه ها و عقاید و واقعیتها به […]