اختلال کمبود توجه- بیش فعالی و سایر ناتوانی‌های همراه مدتی است معلوم شده است که اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی و ناتوانی‌های یادگیری باهم مرتبط هستند. با افزایش شواهد پژوهشی در زمینه ناتوانی‌های یادگیری و اختلال مذکور به تدریج بیشتر روشن می‌شود که سطح خاصی از همپوشی و همبودی[۱] (بیماری‌هایی که با هم رخ می‌دهند) […]

پژوهشگران مختلف ابراز داشته اند که مهارت‌های هیجانی بر سلامت حافظه و نیروی عقل، ادراک، معنا بخشی تجربه ها، داوری صحیح، تصمیم گیری مناسب و رشد روانی- اجتماعی فرد تاثیری چشمگیر می‌گذارد و افرادی که از مهارت‌های هیجانی بالایی‌ برخوردارند، قدرت بیشتری برای سازگاری با مسایل جدید روزانه دارند. هم چنین مهارت‌های هیجانی بالا با […]

 1-5-2- دوره معاصر در سال۱۵۱۶ میلادی یکی از رجال سرشناس انگلستان بنام توماس مور کتابی بنام «اتو پیا» نوشت و در آن افکار خود را به علت عدم آزادی فکر و قلم به شکل افسانه و قصه بیان نمود٬ او که می خواهد در جزیره خالی و افسانه ایش هیچگونه درد و رنجی نباشد خودکشی و […]

 در سال۱۵۱۶ میلادی یکی از رجال سرشناس انگلستان بنام توماس مور کتابی بنام «اتو پیا» نوشت و در آن افکار خود را به علت عدم آزادی فکر و قلم به شکل افسانه و قصه بیان نمود٬ او که می خواهد در جزیره خالی و افسانه ایش هیچگونه درد و رنجی نباشد خودکشی و رهایی بیماران […]

در حقوق اسلام ولایت کافر بر مسلم پذیرفته نشده است(…….لن یجعل الله للکافرین علی المومنین سبیلا)[۸۲] قانون مدنی و قانون امور حسبی در مورد شرط اسلام نماینده ساکت است لیکن ماده ۱۱۹۲ قانون مدنی مقرر می دارد که «ولی مسلم نمی تواند برای امور مولی علیه خود وصی غیر مسلم معین کند»چون وصی هم به […]

ب : مبانی تخصیص اصلمبانی تخصیص اصل، همان مبانی ولایت می باشند؛ مصالحی که مقتضی اعطای ولایت به کسی و بر فرد دیگر می باشد همان مبانی، بر مبانی اصل عدم ولایت برتری و حاکمیت می یابد و سبب تخصیص اصل می شود. به طور کلی، مبانی استثنائات اصل عدم ولایت رامی توان به دو […]

۱-۱- مقدمه. ۲۱-۲- اختلال سلوک. ۳۱-۳- تعریف پرخاشگری ۳۱-۴- پرخاشگرى و فرهنگ‏ها ۵۱-۵- اپیدمیولوژی ۵۱-۶- انواع پرخاشگری ۵۱-۶-۱- پرخاشگری کلامی در مقابل پرخاشگری غیرکلامی ۶۱-۶-۲- پرخاشگری مستقیم در مقابل پرخاشگری غیر مستقیم ۶۱-۶-۳- پرخاشگری وسیله ای در مقابل پرخاشگری خصمانه. ۷۱-۶-۴- پرخاشگری فردی در مقابل پرخاشگری جمعی ۸۱-۶-۵- پرخاشگری فعال در مقابل پرخاشگری منفعل ۹۱-۶-۶- […]

صفحه عنوان ۱ چکیده فصل اول: طرح تحقیق ۲ مقدمه ۴ ضرورت انجام تحقیق ۵ اهداف کلی و جزئی ۶ فرضیه ها ۶ تعاریف مفهومی وعملیاتی متغیرها فصل دوم: پیشینه‌ی پژوهش ۱۰ مقدمه ۱۳ تعامل والدین- فرزند در ایران ۱۴ مبانی […]

فهرست مطالب عنوان.صفحه فصل اول:کلیات تحقیق ۱-۱ مقدمه.۱ ۱-۲ بیان مسئله۲ ۱-۳ اهمیت و ضرورت تحقیق۵ ۱-۴ اهداف۷ ۴-۱-۱ هدف کلی.۷ ۴-۱-۲ اهداف اختصاصی ۷ ۱-۵ فرضیه­ها.۷ ۶-۱ متغیرهای پژوهش.۷ ۷-۱ تعاریف مفهومی۸ ۷-۱-۱راهبردهای مدیریت رفتار خود.۸ ۷-۱-۲ ناتوانی یادگیری.۸ ۷-۱-۳عملکرد انجام تکلیف۸ ۷-۲ تعریف عملیاتی.۹ ۷-۲-۱ راهبرد مدیریت خود .۹ ۷-۲-۲ ناتوانی یادگیری.۹ ۷-۲-۳ […]

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است چکیده این پژوهش با هدف شناسایی وضعیت شکاف دیجیتالی کتابخانه های عمومی شهر همدان انجام شده است. جامعه ی آماری مورد مطالعه ۱۲ […]

شرکت کنندگان: مجموع ۲۷ کودک گردشی با فلج مغزی دایپلژی اسپاستیک (سطح I-III طبقه بندی کارکرد حرکتی درشت) با میانگین سنی ۰۴/۱۱ و انحراف استاندارد ۹۷/۱سال (۹ دختر و ۱۸پسر) به طور تصادفی به دو گروه مداخله (۱۳ نفر) و گروه شاهد (۱۴ نفر که در حال مراقبت معمولی روزانه بودند) تقسیم شدند.مداخله: گروه مداخله […]

(در فایل دانلودی نام نویسنده و استاد راهنما موجود است) چکیده یکی از اهداف اصلی تربیت‌ بدنی و علوم ورزشی فراهم نمودن شرایط مناسب برای استفاده از ابزار و امکانات حرکت و ورزش برای تحقق سلامت جامعه است. تربیت‌بدنی و ورزش وظیفه دارد برای تامین سلامت سالمندان تلاش نماید و با شناخت ویژگیهای سالمندی و […]

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده و استاد راهنما در سایت درج نمی شود(در فایل دانلودی نام نویسنده و استاد راهنما موجود است) چکیده:هدف از تحقیق حاضر تاثیر ۸ هفته تمرینات ثبات دهنده بر تعادل، درد و حس وضعیت گردن در دختران مبتلا به گردن درد غیر اختصاصی دانشگاه شهید باهنر کرمان بود.در این مطالعه […]

 فصل اول: ۱بیان مسأله. ۱۱-۱-مقدمه. ۲۱-۲-بیان مسئله‌. ۳۱-۳-اهمیت و ضرورت پژوهش. ۵۱-۴-اهداف پژوهش. ۶۱-۴-۱-هدف کلی ۶۱-۴-۲-اهداف جزئی ۶۱-۵-سوال‌های پژوهش. ۷۱-۶-تعریف مفهومی متغیرها ۷۱-۶-۱-سلامت عمومی ۷۱-۶-۲- احساس تنهایی ۷۱-۶-۳- اختلالهای طیف اتیسم. ۸۱-۶-۴- کمتوانیذهنی ۸۱-۶-۵- ناتوانی یادگیری ۹فصل دوم: ۱۰ادبیات تحقیق. ۱۰۲-۱-مبانی نظری ۱۱۲-۱-۱- ناتوانیهای تحولی ۱۱۲-۱-۲- اختلالهای طیف اتیسم. ۱۳۲-۱-۲-۱- ویژگیهای دانشآموزان با اختلالهای طیف […]