گفتار چهارم:نظریه های مبتنی بر واکنش اجتماعی علیه جرم «واکنش اجتماعی» یک اصطلاح جامعه شناختی است و منظور از آن سلسله اقداماتی است که دولت و قوای عمومی برای مبارزه با جرم و به طور کلی کنترل آن، اعمال می کنند. این واکنش ها در وهله‏ی اول، عبارتند از مجازات ها و اقدامات تأمینی و […]

نظریه­ واکنش اجتماعی یا برچسب زنی[۱] رویکرد جامعه شناختی کاملاً متمایزی است که بر روی نقش برچسب زنی اجتماعی در گسترش جرم و انحراف تأکید می کند(برنبرگ[۲]، ۲۰۰۹: ۱۸۷). این دیدگاه در برابر جامعه شناسی کارکردگرایی انحرافات و مکتب بوم شناختی شیکاگو پدیدار گردید. در این نظریه، مفاهیم ژنتیک و روان شناسی کنار گذاشته می […]

۲-۱-۱-۱ نشانه های عمومی بیماری اُتیسم: از زمانی که آگاهی عمومی در باره این اختلال شروع به افزایش کرد، بیشتر افراد حتی بعضی ازمتخصصین پزشکی و آموزشی هنوز درک درستی از نحوه تأثیر گذاری این اختلال بر افراد ندارند و از چگونگی برخورد و درمان این افراد دانش کافی ندارند. به عبارت ساده­تری می­توان گفت […]

۲-۱-۱-۱ نشانه های عمومی بیماری اُتیسم:از زمانی که آگاهی عمومی در باره این اختلال شروع به افزایش کرد، بیشتر افراد حتی بعضی ازمتخصصین پزشکی و آموزشی هنوز درک درستی از نحوه تأثیر گذاری این اختلال بر افراد ندارند و از چگونگی برخورد و درمان این افراد دانش کافی ندارند. به عبارت ساده­تری می­توان گفت در […]

۲-۱-۱-۱ نشانه های عمومی بیماری اُتیسم: از زمانی که آگاهی عمومی در باره این اختلال شروع به افزایش کرد، بیشتر افراد حتی بعضی ازمتخصصین پزشکی و آموزشی هنوز درک درستی از نحوه تأثیر گذاری این اختلال بر افراد ندارند و از چگونگی برخورد و درمان این افراد دانش کافی ندارند. به عبارت ساده­تری می­توان گفت […]

۱-۶-۲- تعاریف عملیاتی مهارت‌های زندگی: مهارت‌هایی است که با استفاده از پکیج آموزشی مهارت های زندگی ویژه دانش آموزان ( موتابی ، محمد خانی ونوری ۱۳۸۳) به صورت تخصصی و کارگاهی و در ساعات معینی در ۱۰ جلسه ۲ ساعته به گروه آزمایش آموزش داده شد. سلامت روان: نمره ای است که فرد از پرسشنامه […]

۲-۱-۶- ده مهارت اصلی وپایه‌ای مهارت‌های زندگی این مهارت‌ها عبارتند از : مهارت خود آگاهی مهارت همدلی مهارت برقراری رابطه مؤثر مهارت روابط بین فردی سازگارانه مهارت تصمیم گیری مهارت حل مسأله مهارت تفکر نقاد مهارت تفکر خلاق مهارت مقابله با هیجان مهارت مقابله با استرس(دفتر برنامه ریزی و پرورشی وزارت آموزش وپرورش،۱۳۸۴). مهارت‌های زندگی […]

۲-۱-۷-۶- نظریه ساخت گرایی روان شناسی بر اساس این نطریه محیط یاد گیری ، نقش بسیار مهمی در جهت دادن به تحول کودک دارد. از طرف دیگر محیط یاد گیری تحت تاثیر یاد گیری های کودک و ارتباط او با دیگران قرار می گیرد دیدگاه ساختاری روانشناختی سه اثر اساسی بر روی مهارت های زندگی […]

۲-۱-۷-۶- نظریه ساخت گرایی روان شناسی بر اساس این نطریه محیط یاد گیری ، نقش بسیار مهمی در جهت دادن به تحول کودک دارد. از طرف دیگر محیط یاد گیری تحت تاثیر یاد گیری های کودک و ارتباط او با دیگران قرار می گیرد دیدگاه ساختاری روانشناختی سه اثر اساسی بر روی مهارت های زندگی […]

۲-۱-۱-۷ اندازه گیری هوش هیجانی علاقه به هوش هیجانی تا اندازه ای این ادعا را منعکس می کند که بر اساس آن تفاوتهای فردی در پردازش اطلاعات هیجانی – عاطفی، موفقیت در زندگی را پیش بینی می کند. مفهوم هوش هیجانی تا حدودی از باورهای نخستین در مورد هوش اجتماعی مشتق می گردد. (سالووی و […]

۲-۱-۱-۷ اندازه گیری هوش هیجانی علاقه به هوش هیجانی تا اندازه ای این ادعا را منعکس می کند که بر اساس آن تفاوتهای فردی در پردازش اطلاعات هیجانی – عاطفی، موفقیت در زندگی را پیش بینی می کند. مفهوم هوش هیجانی تا حدودی از باورهای نخستین در مورد هوش اجتماعی مشتق می گردد. (سالووی و […]

۲-۱-۱-۷ اندازه گیری هوش هیجانی علاقه به هوش هیجانی تا اندازه ای این ادعا را منعکس می کند که بر اساس آن تفاوتهای فردی در پردازش اطلاعات هیجانی – عاطفی، موفقیت در زندگی را پیش بینی می کند. مفهوم هوش هیجانی تا حدودی از باورهای نخستین در مورد هوش اجتماعی مشتق می گردد. (سالووی و […]

فصل دوم پیشینه­ی تحقیق۲-۱ پیشینه­ی نظری۲-۱-۱ هوش هیجانی۲-۱-۱-۱ تعاریف هوش هیجانی تعاریف زیادی از هوش هیجانی از طرف اندیشمندان روان شناس مطرح شده است دانیل گلمن در سال ۱۹۹۸ در کتاب خود تحت عنوان کارکرد هوش هیجانی آن را اینگونه تعریف می کند: (هوش هیجانی توانایی درک و فهم هیجان ها و عواطف است به […]

در بیان کارکردهای مهریه باید گفت که «برخی مهریه را نوعی ضمانت می­دانند زیرا زن در بافت اجتماعی حلقه شکننده­تری است و در بیش­تر موارد، فرصت زیادی برای تولید ندارد وبه نوعی ضمانت نیاز دارد؛ این ضمانت، یا پذیرش مسئولیت او از سوی شوهر یا پدر است؛ یا داشتن ذخیره و پشتوانه مالی که او […]